互联网在线教育是传统线下教育转型大方向，近几年，无论是巨头或者独角兽类的线下教育机构，都在大力发展线上教育，并在2020年艰难时刻靠网课生存下来。互联网是现在更是未来，可以说，任何一家线下面授机构不拥抱互联网就是等死。作为一家传统的线下教育机构，转型升级线上或OMO是大势所趋！

相比从0到1搭建线上教学体系，传统的线下机构转型线上自身已经有了一定的优势，比如教学产品、师资、教学服务等都有了一定的成果，转型过程中要做的就是将现有的体系如何变化以适应线上教学的需求。

1、课程产品与线上接轨

线下教育机构已经有了比较丰富的课程资源，但线下与线上的教学场所、方式等等不同，线下的课程一成不变照搬至线上，必定会出现水土不服的现象。因此，课程产品需要进行一定的变化或者重新设计，以便适应线上课程的需求。比如线上课程一般有录播直播两种常见方式，录播课程时长一般在8-10分钟最合适，直播课程30-40分钟最合适。那么教学设计就是考虑单节课内容与衔接问题。同时，线上课程设计可以充分利用互联网的优势，因此在线教学设计时，一些内容可以做到：

a.知识可视化，比如以动画视频、图画的方式呈现；

b.学生的作业可视化，比如放一些音乐，做一些特效；

c.做一些创作式的作业。

这样也更容易调动在线教学的课堂氛围。

2、教学注重交互体验

在线教育交互是多样的，比如师生、生生、人机之间都会发生交互。相比线下面授课，线上教学的交互体验一直被很多用户诟病。因此，线下转型线上时，需要着重考虑线上交互问题，以带给学员更好的学习体验，提升后续的教学成果与口碑。

经纽约大学研究发现，线上课程最多每7分钟就要进行一次互动，不然学生就会很容易走神。因此，在教学过程中，我们可以利用这个特点，每7分钟可以增加一次游戏或者抽奖，奖励高分小组或者纪律优秀学员，吸引住学生的注意力。

3、选择合适的线上教学平台

转型线上教学，还有一个最重要的工作是选择合适的线上教学平台来承载课程，为老师或机构与学员间搭建一座桥梁，减少线上教育的距离感。并通过开发各种功能，让老师跳出地域、教学场所、营销、管理等的限制，更加专注于教学的设计与课堂的讲解，让学员能不受时间地域的限制接触更加广泛而有深度的知识内容。一般有两种常见的搭建方式：

a.综合性流量型平台

市面上有很多综合性流量平台，机构通过入驻的方式获得账号，然后把自己在线教育课程上传到平台上，相当于淘宝与淘宝商家的关系。平台会给予流量扶持，但是需要对课程收益分成。

优势：机构直接与平台合作，平台已经有品牌名气，自带流量。

缺点：同类型课程竞争对手多，容易分流；平台抽取分成高；受平台规则管控。

b.第三方工具型平台

机构还可选择第三方工具平台来搭建自有平台，机构可将自己的课程上传到平台后，可根据自身的情况选择合适功能，并自主上架下架课程，还可以查看学员的学习、考勤等情况，搭建属于自己的网校。甚至一些工具平台还提供源码系统，支持二次开发和功能定制。

优势：没有抽成，不受平台规则限制，比较自由。可以搭建属于自己的在线网校，有自己的个人IP。

缺点：需要机构有属于自己的系列课程，内容太少的话，显得比较空荡。部分平台费用偏高。

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4、基于线上的运营方案

传统机构转型线上，不仅教学场所从线下转至线上，招生引流的方式也从线下为主转型线上获客为主。因此，需要机构负责人或者骨干成员具有一定的互联网思维，懂得大数据和线上获客、转化的理论方法等。比如渠道的选择决定了流量的多少，也决定了流量的质量。实操过程中可以根据目标用户的特点、成本以及产品的特点来选择合适的渠道。

传统线下教育机构转型在线教育已经快人一步，因此，保持现有优势，在现有基础补齐短板，竭尽全力，成功转型才有可能。

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